他心系留守儿童，参与创办15所行知学堂，为1100多名孩子点亮希望。在校期间曾获得“安徽省青年志愿者优秀个人”“校优秀共产党员”“感动合师十大青年学生”等荣誉称号。他的故事是一部热血青年的奋斗纪录片，记录着他在青春路上的每一步坚定脚印。他是体育科学学院2017届体育教育专业毕业生曹旺旺。
梦之源起，行知为桥
“为什么本科学习体育的你会选择成为一名语文教师呢？”初次接触到曹旺旺的记者发现，曹旺旺本科学习的是体育教育，而他现在已经成为了一名语文教师。面对小记者的困惑，曹旺旺温和地笑着，“最开始我抱着‘学成必归’的信念回报家乡，后来，我想给这群可爱的孩子们带来有爱有温度的教育。”他怀念地说着，仿佛又回到了那个绚烂的盛夏。
大一暑假伊始，曹旺旺开始了自己的第一次“行知之旅”。一路上，他努力克制着激动与不安，期待着和小朋友的见面，同时也担忧着自己是否能够成为一名合格的“小先生”。在第一堂课上，他组织了一场特殊的“破冰”活动——“两人三足”的小游戏，这迅速拉近了“小先生”与孩子们之间的距离。小朋友组配合得天衣无缝，瞬间领跑曹旺旺所在小组。眼见距离终点越来越近，曹旺旺组的小朋友急中生智：“老师，你直接拎我跑吧！”此言一出，加油声转为笑声。而另一组已风驰电掣般冲过终点，欢乐与竞技交织成一幅生动的画面。下课后，曹旺旺笑着在孩子们的簇拥下离开，目光落在田径场上那一双双充满欢乐与欣喜的眼睛上，他第一次切身感受到了行知学堂的意义。
然而，行知路道阻且长，问题也接踵而至。曹旺旺从来没参加过行知学堂，相关经验较缺乏，因此第一次参与教学的曹旺旺有些手足无措。“我真的能当好‘小先生’，当好他们的老师吗？”夜晚，曹旺旺躺在硬得硌人的床板上迷茫地想着。但第二天，当曹旺旺面对课堂上孩子们“曹老师，是这样做的吗？“我做得对吗？”“这个怎么做？”的一声声询问和孩子们得到回答后上扬的嘴角和毫无保留的喜悦时，胸膛内满满的成就感和幸福感让他再一次动力满满。抱着“办法总比困难多”积极心态，曹旺旺主动向指导教师江洋和宗彪请教关于教学的具体方法和实践技巧，他还和同伴们积极交流，互相学习，努力提升自己的教学能力。除此之外，为了更精准地了解孩子们的具体情况，曹旺旺和同伴们还会定期进行家访，亲自了解孩子们的情况。纵使行知路道阻且长，曹旺旺依旧坚韧如水，磨砺自我，将困境化为成长之力。
“我希望孩子们学时认真，玩时尽兴”。曹旺旺满怀关爱与热情，让这句真诚的希望在这个承载着他梦想的学堂里具象化。在这里，他坚信了自己踏上教育之路的原因：千学万学，学有所获；千教万教，教有所爱。
以爱为媒，延续徽韵
“行知”二字，正如其字义，这不是一个“知而不行”的口号，而是一项“知行合一”的青春事业。他深知，除了知识基础上的学习，孩子们更需要精神上的富足——他把徽州文化融入了行知课堂，带领孩子们领略文化的魅力，让中华优秀传统文化之花在课堂上绽放、延续。
“爱满天下，知行合一”的校训深深刻在曹旺旺心里，他以此为指导，连续三年暑假，他风雨无阻地创办了15所行知学堂，用行动诠释着校训的真谛。“田园课堂”开课后，曹旺旺精心挑选了国学经典作为阅读材料，希望能带领孩子们感受徽州文化的独特韵味。他站在讲台上，声情并茂地朗读着诗词文赋。孩子们静静地坐着，他们的眼神中闪烁着对知识的渴望，脑海中则展开了一幅幅天马行空的遐想画卷。每当曹旺旺读完一段，一双双小手便如雨后春笋般高高举起，每个孩子都迫不及待地想要分享自己心中的所思所想。其中一个小男孩的表现，让曹旺旺倍感惊喜。在曹旺旺读完《游黄山记》后，这个小男孩立马高高举起小手，手舞足蹈地开始分享自己去黄山游玩的趣事，这是孩子们自发自主地将文化与自身经历相结合的开始。听完小男孩的发言，曹旺旺欣慰地说道：“天地阔，且徜徉，希望日后你能行更远的路，把我们徽州的风韵带出这里。”更多孩子的声音也从讲台下传来，“我以后要游遍徽州大地，让更多的人知道这里！”曹旺旺看着孩子们脸上憧憬的笑容，又想起了那句刻在心底的名言——他庆幸自己与之相遇，并用行动传递着温暖而纯真的爱，这份爱也将成为他心灵深处最真挚的慰藉。
“靡不有初，鲜克有终。”毕业前，曹旺旺将三年参与行知学堂的点点滴滴和一腔热爱付诸笔尖，写下数万字的心得感悟报告——《永远在路上》。“我深深地爱着行知学堂，也愈发希望这项事业能有更多学弟学妹们参与其中。”一如报告的名字，曹旺旺毕业后选择了做一名安徽省基层计划志愿者，服务期满后来到金寨县吴家店中心小学任教，成为一名扎根基层的乡村教师。
“教育的本质是爱，有了爱，就有了一切。”这句话深深影响着曹旺旺，曹旺旺也尽己所能地践行着这句话，行知事业在曹旺旺的满腔热爱下欣欣向荣。“行己所爱，爱己所行”，曹旺旺带着这份真挚的爱，继续奔走在乡村教育的道路上。（院团委：闫盼盼）
