集体备课制作微课,资源共享分班教学——艺术传媒学院尝试集约型教学

时间:2020-03-11编辑:艺术传媒学院  预审:潮道祥审核:夏晓璐来源:艺术传媒学院 点击:

本网讯 为做好做实“停课不停学”,从学生居家学习实际出发,艺术传媒学院积极探索“集约型”教学模式改革,由“单兵作战”走向“协同战队”,由“线下教研”搬上“线上教研”,组织教师按照课程组进行集体备课,协同制作教学微视频,实行资源共享分班教学,走出了“集约型教学”的新路子。

《服装品牌策划》课程是17级服装专业三个班级的平行课程,该课程由姚梦醒、苏斯和张雪3位老师分班联合授课,运用“学习通”平台进行线上授课。三位老师经过商量,决定共同协商制定教学计划、统一教学进度,根据各自特长分章节准备微课视频。姚梦醒老师有多年的《品牌策划》课程的教学经验,由她拿出教学计划框架,苏斯老师针对时新案例和视频资料进行收集和调整,张雪老师就每次课堂教学的讨论问题、课后作业以及阅读资料进行收集修改和规划,然后进行分班教学。

由于每位老师各负责一两个章节,微视频、PPT文件与图片文件、视频动态画面、PDF文档等制作更加精细,包括每一页内容字体和大小设计感更强。另外,根据课程学习需要,她们将搜集最新数字资源并将链接提前发给学生。

也许线上学习教学“讲授”不是最难的工作,最难是怎么指导学生学,有效开展线上讨论,所以作业设计、辅导和评价就显得非常重要。三位老师提前谋划,做足准备,在线上教学实施过程中把精力放在线上交流、作业点评和师生多元评价上。此外,他们对线上教学环节做了细致安排,如在授课平台的讨论区设置了一些讨论环节,提高了学生的课堂活跃度和参与率;利用课程小结带领学生回顾课堂上所学的知识,通过课后作业消化和预习下次课的内容;通过课后相关书籍阅读和回答书中问题激发了学生的学习热情,实现理论讲述、案例分析、问答及互动有机结合。

一切准备就绪以后,三位老师对照“自制的线上课程资源”进行“研课磨课”,统一理念,交流线上教学实施的预想策略和方法,开展了一次“试讲”,进行了“自我培训”。艺术传媒学院拟将服装专业几位老师的做法推荐给其他老师,形成集约增效的线上教学效果。(艺术传媒学院:张雪 姚梦醒 苏斯)